Annick BUREAU anime des ateliers « corporels et créatifs » en développement personnel.

Elle intervient en collaboration avec d’autres professionnels ou organismes de formation proposant des formations à visée thérapeutique ou de ressourcement.

Collaboration avec des organismes de formations à vocation sanitaire et sociale

Après avoir traité les sujets de l’écoute, la relation d’aide, l’accompagnement de la personne malade, handicapée, ou en fin de vie, pendant plusieurs années auprès du personnel soignant et aidant, dans des structures de soin, d’accompagnement social, auprès de l’enfant et de l’adolescent, ou en formation d’insertion professionnelle, Annick BUREAU a enrichi sa pratique de formatrice sous un aspect ludique et créatif.

Elle a souvent observé que le verbal et le mental étaient souvent un frein à la compréhension intérieure, et que lorsque les choses étaient abordées par l’expérimentation, alors la conscience était plus grande et permettait d’avoir un autre regard sur les problèmes, et de trouver plus rapidement des solutions.

Le programme de ses stages ne perdra en rien de son sérieux, bien au contraire, puisque la personne aidante sera accompagnée à partir de son vécu professionnel. Elle sera guidée vers une pratique novatrice et créative.

Les stages ci-après ont tous l’objectif principal de « vivre l’expérience soi-même pour mieux comprendre l’autre ».

1- l’Ecoute

L’ Ecoute passe d’abord par l’audition et les émotions qui l’accompagnent, puis va bien au-delà. Dans notre démarche de soignant, comme en sino-harmonie (qui considère la personne comme un tout) nous devons nous intéresser à tous les plans. Ce que dit la personne malade ne correspond pas toujours à la réalité. Ainsi, on peut entendre dire que tout va bien et à l’inverse « entendre » une voix faible et plaintive. Nous serons amenés à nous interroger et à rechercher d’autres informations concernant l’état de la personne, afin de mieux répondre à ses besoins réels.
Ecouter, c’est non seulement ressentir l’émotion de la personne aidée mais aussi gérer la sienne propre. Aider l’autre ne doit donc pas nous couper de nous-mêmes. Ainsi, nous sommes en relation humaine.

Objectifs

• Développer ses capacités d’écoute verbale et non verbale, d’écoute active, de reformulation ;
• Développer sa propre créativité afin de répondre au mieux aux besoins de la personne.

Méthode

• Utilisation d’outils pédagogiques musicaux, de techniques d’écoute inspirée de la Gestalt, art et jeu-thérapie.
• Expérimentations à partir des vécus professionnels. Mises en situations. Analyse des pratiques.

2- la Relation d’aide

Etre en relation consiste à « être en lien « avec l’autre. Aider, accompagner, guider l’enfant en souffrance, la personne malade, handicapée… se fera donc dans une plus grande conscience à « être » plus qu’à faire. Aussi, expérimenter les « liens » de façon ludique nous éclairera subtilement sur ces liens tissés, relâchés, rompus, fragiles ou forts que nous avons avec les autres, afin de mieux comprendre ce dont souffrent ces personnes que nous aidons, mais aussi les ressources qu’elles peuvent puiser en elles. Nous apprendrons comment nous pouvons modifier nos « liens » aux cours de ces expérimentations où le sérieux se mêle à la légèreté.

Objectifs

Aborder la relation comme des liens d’attachement, de détachement, de séparation.

Méthode

Jeux de liens, d’approches variées et ludiques. Techniques d’écoute et d’entretien inspirées de la Gestalt, de l’art et du jeu-thérapie.
Expérimentations à partir des vécus professionnels. Mises en situations. Analyse des pratiques.

Le contenu quant à lui sera déterminé avec la structure ou l’organisme de formation, suivant :

• l’objectif visé, la demande,
• la démarche thérapeutique de l’institution,
• le public auquel le stage s’adresse,
• les problèmes rencontrés.

La durée et le coût de la formation seront alors définis en fonction du programme.

3 - Formation pour la création et l’animation d’ateliers d’éveil, chez l’enfant, créatifs chez l’adolescent, sensoriels chez la personne adulte handicapée ou la personne âgée.

Un programme est établi d’un commun accord avec l’institution ou l’organisme de formation, en fonction de la demande, ainsi que les conditions matérielles et d’accueil s’y rapportant.